Авторские мастерские и спецкурсы для подростков — от хендмейда до биохакинга с ИИ
Вызов
Подростки часто теряют интерес к формальному обучению, если оно оторвано от реальности. Мне было важно создать такие форматы, которые были бы:
- Практико-ориентированными и творческими,
- Основанными на реальных интересах подростков (здоровье, технологии, DIY),
- Актуальными и полезными для их повседневной жизни и будущего.
А также эти уроки являются частью выбора учеников, которые встроены в школьную программу.
- Практико-ориентированными и творческими,
- Основанными на реальных интересах подростков (здоровье, технологии, DIY),
- Актуальными и полезными для их повседневной жизни и будущего.
А также эти уроки являются частью выбора учеников, которые встроены в школьную программу.
Решение
Я спроектировала и провела серию мастерских и спецкурсов в школьной среде. Форматы были интерактивными, сочетали современные знания, технологии и творчество:
Темы: апсайклинг одежды, шитьё сумок, плетение из паракорда, цветоводство, монтаж видео/создание контента.
Фокус: экология, самовыражение, креативность.
Практика: участники создавали реальные вещи — сумки, аксессуары, элементы одежды.
Собаководство — основы ухода, этики и дрессировки на основе личного опыта и научных данных.
Биохакинг для подростков — как питание, сон, стресс и гены влияют на здоровье (с элементами эпигенетики).
Внедрила работу с нейросетями: ученики анализировали своё питание, режим сна, уровень стресса и генетические предрасположенности с помощью ИИ-инструментов.
Мастерские: руками, с пользой и с интересом.
Спецкурсы: здоровье, технологии и самопознание.
Результаты
- Все мастерские и курсы проводились с аншлагом — на них была очередь из желающих.
- Учащиеся создавали реальные вещи своими руками (одежда, сумки, аксессуары), получая удовольствие от процесса и гордость за результат.
- Работа с нейросетями вызвала особый интерес — ученики научились использовать ИИ в повседневных задачах и осознанно анализировать данные о себе.
- На биохакинге школьники впервые задумались о причинах своего самочувствия и начали отслеживать связи между режимом и настроением.
- Программа получила высокую оценку со стороны учеников и педагогов как современный и глубокий формат образования.
- Учащиеся создавали реальные вещи своими руками (одежда, сумки, аксессуары), получая удовольствие от процесса и гордость за результат.
- Работа с нейросетями вызвала особый интерес — ученики научились использовать ИИ в повседневных задачах и осознанно анализировать данные о себе.
- На биохакинге школьники впервые задумались о причинах своего самочувствия и начали отслеживать связи между режимом и настроением.
- Программа получила высокую оценку со стороны учеников и педагогов как современный и глубокий формат образования.
